你选择早教是家长自己教，还是去培训班好？预期和实际效果都怎么样呢
宝宝在两岁之前最好是家庭教育为主，早教为辅。两岁之前的宝宝生活完全依靠成人的帮助，家人会更细心照顾，家人会把所有的精力都放在一个孩子身上。两岁以后可以让宝宝适当的去上早教课了，那是的宝宝已经会走路了，也是学习语言的最佳时期。去上早教课可以接触更多的同龄人，也是他们的社交生活的开始。在集体活动中可以学习分享，模仿，和一些游戏的规则。
早教课有学习的必要性，通过早教机构的行为规范和学习意识的影响，给到宝宝更专业的引导，给宝宝更好的教育。早教机构在给与宝宝引导的同时更是给爸爸妈妈们早教的知识，给到更多的亲子空间和亲子沟通。早教毋庸置疑还是家庭教育为主，早教机构更多的是给到家庭早教的意识，帮助宝宝更好地成长，所以袋鼠潜能宝贝早教提醒您，报名早教班也要给宝宝更多的关爱。
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你选择早教是家长自己教，还是去培训班好？预期和实际效果都怎么样呢？
在上幼儿园之前，孩子们的教育几乎完全是由父母承担的，不过在这几年间，各种早教班遍地开花，让家长们挑花了眼。
这些机构的工作人员们将早教的重要性吹得天花乱坠，吸引了一大批不想让孩子输在起跑线上的父母。家长们真的有必要送孩子去上早教班吗？可不可以在家里自己教呢？
在我家宝宝上幼儿园之前，我们也曾给宝宝报了一个早教班，收费却着实不菲。和专注于应试教育的不歇班儿不同这些教育机构的早教形式确实比较新颖，讲究的是熏陶而不是教育，非常注重父母的深度参与。
家长和孩子们会在老师的引领下进行各种有趣的互动，用老师的话说，这么做是为了增强孩子的体力，也可以激发孩子对于艺术音乐的兴趣，从多方面提升孩子的整体素质。
从实际效果来看，那时宝宝才两三岁，一直是懵懵懂懂的，虽然在参加早教班的时候和我们与其他小朋友玩的很开心，但是似乎并没有体会到老师与家长们的良苦用心。早教班又和补习班不同，有没有考试用以衡量成绩。因此虽然在那段时间孩子有所成长，但是两三岁的孩子哪个不是一天一个样呢？因此很难断定孩子的成长到底是归因于早教班的熏陶，还是自然成长所致。
对于大人们来说，参加早教班更多的还是为了消磨时间，让孩子有个能和同龄人一起玩耍的地方，教育反倒成了次要目的。孩子玩得非常开心，大人们一头雾水。这就是本人带孩子参加早教班最真实的体验。
可能是正是因为在那段时间里参加早教班不太愉快的经历，我对早教班的看法其实是比较负面的。我认为想要搞好早教，没有必要带孩子去培训班，自己在家里教也可以。原因如下
为什么我们没有必要送孩子去早教班
1. 两三岁的孩子没有上培训班的>须要/span>
两三岁左右的小朋友们实际上是缺少接受系统教育的客观能力的，很多孩子还无法清晰流利的表达出自己的想法，因此沟通能力还有些欠缺。除此之外性格也比较幼稚，很难耐心的上完整个课程，逻辑能力也比较一般，更是缺少了基本的常识，在这个阶段送孩子去上补习班是典型的事倍功半。因此我认为这个年龄段的孩子根本没有必要去上补习班。
2. 早教班的教育能力水平不一
早教肯定是有作用的，潜移默化的熏陶的确可以给孩子带来一定的影响。但是正如我之前所说的，早教班存在的最大一个问题就是无法准确的衡量效果，孩子们正处于迅速成长的阶段，可以像海绵一样迅速的吸收学习到的各类常识与知识。
即使没有参加早教班，也会迅速的成长。市面上的早教班又大多是民办机构，没有一套标准的教学方法，老师的水平也大多层次不齐，靠谱的早教班真的不多。因此我认为在行业尚未成熟的当下，没有必要非得送孩子去上早教班。
3. 父母潜移默化的熏陶是最好的早教方式
在没有早教班的时候，两到三岁的孩子是如何成长的呢？答案是观察和模仿，如果父母是非常文艺的，经常和孩子一起欣赏音乐，那么孩子长大之后就更有可能拥有更好的音乐修养。
如果父母是好学的知识分子，这样的家庭中长大，孩子的求知欲自然更加旺盛。想要给孩子带来潜移默化的影响，没有必要非得送孩子去早教班。增强自身修养，为孩子营造更好的家庭氛围是最有效最实惠的选择。
综上所述，我认为早教并不一定非得依靠补习班，父母的熏陶才是最好的解决方式。当然早教班并不是毫无存在的意义，如果大家经济状况还算不错，送孩子去玩一玩，接受下熏陶也是可以的。
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朋友们好，我是乡恋。题主问，选择早教是家长自己教，还是去培训班好？预期和实际效果都怎么样呢？
有知识、有见地的人越来越重视孩子的教育。一些年轻家长越来越重视孩子的早教。
以我四十几年的教育教学经验看，尽管早教不错，但首要的问题是选好另一半。另一半学历不一定太高、太漂亮，但绝对要聪慧、懂事理、活得明白。你若娶个天仙，上学时老考个位数，从胎教开始，也好不到哪里去。一个好女人，改变一个家庭的例子，枚不胜举。
题主说到早教，我也来瞎扯几句。早教有用，但作用不大。因为孩子大都是平常的孩子。倒不如让孩子好好玩玩，或来点音体美，开发孩子的兴趣和大脑。别把孩子天天关在你预设的“牢笼”里。
作为一个两岁宝妈，我是一直注重家庭早教为主，我认为父母是孩子最好的老师，所以我放弃了一切在家专心陪伴孩子，孩子成长的每个阶段我都在不停地学习，每个阶段的早教方法，我自认为我的高质量陪伴，孩子各方面发展的都不错，因此有点沾沾自喜。
就在孩子快两岁的时候，我发现孩子身上的问题，他在家里在我面前各方面表现都很好，不论是说话还是唱歌，背诗等都很放得开，但一出门碰到其他人，包括熟人，他都不愿意打招呼，也不愿意和别人互动交流。后来查了资料才知道，孩子缺乏完整的社交体验，有的人可能会说，啥社交呀，不就是多出去跟同龄孩子玩玩嘛……但是我想说的是，我平时几乎每天都有带他和同龄孩子玩，但是他们现在这个年龄阶段，就算在一起基本上都是各玩各的，很少主动进行交流，不信你可以细心留意下。
先不说各种早教课能培养孩子的哪方面能力，首先单说社交环境这一点就可以弥补家庭早教的不足，他们给同龄孩子提供了各种互动交流的机会，让孩子通过这个环境慢慢愿意和他人交流，知道如何和别人相处，有一定的规则意识，还有就是为以后入园做准备，说这么多我可不是给早教中心做宣传，只是自己深有感触！
总之，我还以侧重于家庭教育为主，社会教育为辅，可以根据孩子的自身情况进行合理搭配。
