我们从哪些方面去对孩子进行心智教育
我们现在正处在信息大爆炸的时代，如何在海量的信息中筛选出对自己有用的信息，让自己更好地成长，更高效地工作和学习，是我们每一个人都非常关心的问题。我们作为家长，应该从小对孩子重视和学习能力的培养，否则孩子长大走进社会，很难适应现在高节奏的职场生活。
生活中，家长要有意识地安排和精心营造孩子心智成长的有利因素。在此，我们分享几个培养孩子心智的经验供家长们参考。
培养孩子心智的技巧之一
家长要在孩子眼中树立一个称职的家长形象，保持正确的育儿理念，注意学习和运用有效沟通的技巧，最忌讳的就是夫妻之间经常在孩子面前大吵大闹或是打架。
培养孩子心智的技巧之二
曾经有心理学家做过这样一个科学研究实验，实验结果表明：每个人的潜能是非常大的，就算像爱因斯坦这样拥有独特的天赋的高智商人才，其潜力的发挥也还不到10%，我们一般人的潜力开发空间还有95%以上。因此，我们教育孩子的目的在于启发他们个人唯一独特的心智结构，让孩子发挥潜能，在自己的人生道路上越走越远。
对子寄以厚望，但不能期望太高。请各位家长注意，对孩子的期望并不等于是让孩子满足的自己的欲望。家长要对孩子有信心，无论孩子在成长中受到什么挫折，家长都不能对孩子失去信心或是绝望。
培养孩子心智的技巧之三
家长平时要注意让孩子养成有规律的生活方式，孩子的节假日、生活习惯与学习时间，都需要家长帮助安排，最好是共同和孩子制定日常表，并督促孩子实施。家长教会孩子学会自我管理和时间管理等方面的技能。
培养孩子心智的技巧之四
家长要注意营造一个温馨和谐的家庭，夫妻之间要表现出互敬互爱，相互包容、和睦相处，并建立亲密有爱的人际关系。
家庭和睦、夫妻和谐能为孩子提供安全感、人际关系和健全人格的基本因素，是孩子成长的重要条件。
家庭和虽然很重要，但家长要对孩子身体和心理健康成长有足够的关注和重视，家长科学合理地引导孩子心智健康发展，是孩子成才的重要性要素。
培养孩子心智的技巧之五
家长在教育孩子的时候，也要掌握一定的原则，不能让孩子牵着鼻子走，家长要注意避免被孩子激怒，或者在无意中伤害孩子。
家长是子人生中最早的老师，也是孩子成长过程中最重要的老师，家长的行为举止、品行、思想、人格魅力以及生活中的点点滴滴都会在潜移默化中影响着孩子。
一个善于解决问题、工作积极的家长，孩子会在耳濡目染中学会积极思考和努力勤奋良好习惯。家长经常带领孩子到大自然中去体验，认真观察周围环境和生活的事物，引导孩子归纳总结和思考问题，寻找正确答案，启发孩子，让孩子的心智得到更好的发展。
以上这些小编自己在育儿过程中总结出来的心得体会和方法技巧，通过反复的实践证明，有一定的可行性、可操作性强，并取得了一定的成效。各位家长要是能把握这些有利因素，并运用在自己的育儿过程中，相信一定会为孩子的心智发展奠定坚实的基础。
分享一个我家宝宝识字的经历了，宝宝今年3岁了，开始让他识字，认字。之前都是从淘宝购买一些带图的卡片和书本让他认识，不过效果不明显，花费大量时间，还容易损坏，而且宝宝什么都想往嘴里塞，有些比较小的拼图什么的，就怕宝宝吃了。
然后我下载了好多软件让宝宝学习，一开始是不错，但是呢用到后面都要收费，价格还不便宜，顿时有种坑爹的感觉。
后来发现了一款APP【 猫小帅识字】，真心推荐大家使用，里面有很多的冒险故事，我家宝宝特别喜欢听，平常特别好动的他，一看这个就安静的听故事。各种游戏关卡让宝宝重复学习汉字内容，加深记忆，让我这个陪宝宝玩的麻麻都觉得好玩有趣。操作也很简单，宝宝自己都能独立操作。最最最重要的是这款软件一次收费就能终生享受！
而且我们家乡口音特别重，就怕宝宝跟着学以后改不了，要是上学了带有这种浓厚的口音，肯定会被其他小朋友嘲笑。
宝宝现在特别爱学习，每天下班都缠着我给跟他互动，陪他一起玩里面的游戏，不仅学的快，还让我这做麻麻的人也轻松了很多。
心智教育，我的想法就是做父母的，从小就教育孩子，不是自己的东西不能要，是自己的东西也要珍惜，爱护；自己喜欢的东西被别人抢走了不生气，不怨恨，告诉孩子有失就有得的因果关系，从小就做一个与人为善的善良人；遇到再大的困难、魔难，不惊慌，不害怕，要有排除困难，战胜魔难的坚强意志和信念，成功不骄傲、不自满、不狂妄，失败不灰心，不消沉，总结经验，吸取教训从头开始，并且做父母的要用实际行动去教育和影响孩子，传输正能量。
首先你问这个问题的时候，就应该把自己当成一个孩子，从孩子的角度去想孩子需要什么，一般3-6岁的孩子心智正在发育，他们这个时候会忙个不停，对什么事物都很好奇，都会去摸一摸、碰一碰，如果不小心打碎什么东西，你也不能大声斥责，应该温柔的跟他说一些道理。
孩子在这个时候心智正在发育，我们可以用智汇糖早教机来帮助孩子智力发育，里面有一些增强孩子智力的一些小游戏，我们可以和孩子一起玩、一起互动。我们都希望孩子健康快乐的长大。
作为一名教师来看，从心理学角度说，心智能力的养成，最关键的时期是在一个人的幼年时期，所以，2-7岁这个年龄段是心智教育的黄金窗口期。
心智能力是现代人必备的根本能力，而中国的传统教育和现代的学校教育多偏重于知识、技能和品德的教育，在心智能力的培养上却失之于系统性和专业性。
对于孩子的心智教育，千万别用你的“价值观”来判定这些是坏习惯，其实这时期的宝宝天天忙个不停，什么都要去摸摸翻翻敲敲打打，那是他在努力探索世界，你应该对他进行鼓励赞赏！
通常最好是“家庭、学校、社会”三位一体的教育模式，社会教育、学校教育与家庭教育在孩子的成长过程中，发挥着不同的作用。在中小学阶段，三者的作用发挥得较好，但随着孩子成年进入大学以后，由于种种原因，家庭教育作用的发挥，没有起到应有的作用，
因此，最好的心智教育实在孩子幼年时期，多站在孩子的角度去看待事物，多进行鼓励并引导纠正错误。
想教孩子硬笔书法但信心不足，应该怎么办
你好，我是一名书法老师，我想来谈谈我的看法。
现在，越来越多的老师、家长都认识到写字的重要性，但硬笔书法老师却很稀缺。 如果你愿意教孩子硬笔书法，把你写好字的技巧、学习的心路历程告诉家长和孩子，让他们少走弯路，爱上写字，那是一件非常有意义的事情。
你为什么会信心不足？个人认为可能有以下三个原因：
1. 字写的不好没底气
2. 缺乏上课技巧
3. 太紧张
下面我就从这三个方面来说一下我的看法：
关于练字
作为一名硬笔书法老师，首先我们自己字要写得好看，让别人一看就眼前一亮，有莫名的冲动想报课，或者想让孩子报课。
我小时候练过三年软笔楷书，有一定基础，但硬笔当时却只上过10节课，所以硬笔字写的也一般。
去年8月份我报了阿布老师一字群的训练营，我花了150多天，每天5点起床，练习硬笔书法，细抠每一个笔画，每一个细节。有时候一个笔画也被我拆分成两部分或者三部分来与原贴对比着找不同。经过一段时间的强化练习，我的硬笔书法有了很大的提升。
字写好看了，也就有了底气，剩下的就是怎么去讲好课了。
关于讲课
勾俊伟老师的一篇文章提到，如果一节课干货给太多，上课效果反而不好。比如，一节课给出了30条干货，可能下面的学生早就已经哈欠连连或者交头接耳了，教孩子更是如此。
所以，首先要让孩子们喜欢我们、认可我们，让我们的课堂生动有趣。
把30条变成5条干货，配合着游戏、故事和互动，课堂气氛就会很活跃，大家就愿意听课，而且愿意持续来上我们的课。
也许你会说，这样孩子一节课得到的内容不就少了吗？
不会，长远来看，孩子会因为喜欢我们而高质量高数量的完成作业，这远远比让孩子高强度了解一些知识技巧要有用的多。
自己主动愿意练字和被动填鸭式练字，哪个效果更好？我想大家肯定都非常清楚。
举一个我上课跟孩子们游戏、互动的例子：我在讲解“在没有格子的纸上怎样写出的大小一致的字来”时，请了三个孩子上来演示。一个孩子双手放在两边，两腿张开，扮演“人”，一个孩子两胳膊两腿都张开，扮演“大”，还有一个两胳膊张开，两腿合并，扮演“十”。让他们站在一起，看看手会和旁边孩子身体什么部位齐平，孩子们就特别开心，而且这种记忆是深刻的、持久的。
另外，作为一名书法老师，我们不光教孩子写字，更多是肩负着一种文化的传承，所以我们自己要不断的积累，不断的读书学习。不光要学习书法类知识，还要了解历史文化，让自己“腹有诗书气自华”。这里推荐大家王镛老师主编的《中国书法简史》和孙晓云老师的《书法有法》。
再有，很多硬笔书法老师都不是书法专业毕业的，像我之前就是麻醉科医生，我还开过咖啡馆，别以为这些和做老师没有关系。孩子喜欢有丰富经历的老师。我在课堂上跟学生们聊我做医生时的故事，他们听得津津有味呢！
所以只要我们用心，之前的工作经历，身边发生的故事……都能成为课堂跟孩子交流的素材。
关于紧张
最后我来讲一下怎样克服紧张：樊登老师说过，他以前演讲的时候站到台上就会紧张，后来不断的告诉自己“我是来分享的，而不是来秀的。”这样的心理暗示就会让心态平和很多。
其实我们平时在上课时把一张有大纲的卡片放在讲台上，都不需要把逐字稿全部准备好，就不会太紧张。万一忘记可以看一眼看片就知道讲到哪了。
当然这一定是建立于你“肚子有货”的基础上。 在最开始的时候，我们可以做一些免费的分享锻炼自己，俗话说，“学游泳要到水里学”。一方面，在不断的分享中，我们积累经验，根据学生家长的反馈，调整我们的课堂内容和方式。这些对我们来说是最直接最宝贵的经验；另一方面，分享多了就自然放松了。
以上！ 祝你成功。
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