2020年4月15日是第5个国家安全日，你所在的学校怎样组织对应活动的
国家安全日给我们哪些思考？更是我们要思索的
因为疫情期间，不能在学校，所以学校播放视频观看国家安全日教育。
学校如何做的？
学校要求观看视频，介绍国家安全概况，以及普及哪些行为可能危害了国家安全，受到什么样的惩罚？每个孩子制作手抄报，以期对国家安全有更好的理解。而且因为疫情，视频特别强调了，国家在二月份设立了生物安全法。很有太多孩子不知道何为国家安全，需要我们每个人去努力普及国家安全，不只是今天是国家安全日，每一天都应该是国家安全日。
国家安全日给我们什么样的思考？我们更应该怎么做？
作为公民，维护国家安全，人人有责，更应该让孩子从小就知道能生活在这和平安定的国家中，是有很多人，他们在为国家安全默默付出。
很多东西，都应该从小就渗透到孩子的骨子里，比如爱国，比如国家安全，比如传统美德，要把英语的位置放到所有这些之后，而现在却是本末倒置，孩子每天用英语对话，上各种英语班。孩子一边痛恨着英语，家长一边疯狂的补英语。孩子沉迷游戏，根本没有修身、齐家、治国、平天下的一点点的概念和想法。其实，古代的四书五经确实但教条，但是不可否认培养了无数爱国之士，陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，辛弃疾的“栏杆拍遍”，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”……
有国才有家，有家才有你我的人间烟火，维护国家安全，既是维持我们今天幸福的生活，做一个懂法，知法，守法的合格的中国人！
2020年很特殊，疫下让人愈发懂得“国家需安全，公民才安全！安全无小事，责任重泰山！"
国家安全日，宣传要到位，参与应积极，效果要明显。
因为“国家安全，是安邦定国的重要基石，是国泰民安的根本保证，是安居乐业的基本前提”！
2015年7月1日，全国人大常委会通过的《中华人民共和国国家安全法》第十四条规定，每年4月15日为全民国家安全教育日。
今年的4月15日是我国第5个全民国家安全教育日。主题是“坚持总体国家安全观，统筹传统安全和非传统安全，为决胜全面建成小康社会提供坚强保障”。
我所在的学校主要这样做：
①利用电子屏、公众号、微信QQ工作群广泛宣传活动主题
②校办室组织4000余名教师学生居家收看专题视频
③校办室组织师生用诗文方式撰写观后感及参与线上大讨论
④总结主题活动取得的成效并持续落实在日常生活与工作里
学校是培养人的地方，在这个重要的日子，更要对全体师生加强国家安全教育，增强全民国家安全意识，推动全社会形成维护国家安全的强大合力。
关于业余爱好手抄报内容
（一）
业成志树来颀颀 ，
余杭山酒犹封在 。
爱君修政若修身 ，
好令沧海龙宫子 。
（二）
业诗攻赋荐乡书 ，
余亦乘舟归鹿门 。
爱吹横笛引秋风 ，
好为仁兽答皇明 。
（三）
业重关西继大名 ，
余生自负澄清志 。
爱此秋天夜雨淙 ，
好风若借低枝便 。
（四）
业工窜伏深树里 ，
余衰年甘蹑前患 。
爱禽怜骏意何如 ，
好为从容奏子虚 。
现在国家都在提倡学生减负，学生真的有减负吗？你怎么看
人口多，竞争大，形式上减了，实际上又加了，没有办法得事。这就好比僧多粥少，想要喝上一口都得挤破头。
我们一辈辈被苦难的生活吓怕了，家长多把希望寄托在孩子身上，希望孩子以后不要再重复他们的生活，所以各种班各种课各种作业。
形而上的学习模式，“仕而优则学，学而优则仕”，比你优秀的还在努力，想停下来都难。如果大家都在飞快的往前走，你原地踏步很快就被淹没了。
减负这个问题不是单纯的提一提就能解决的，涉及到我国的教育观及社会各种机制，我们不妨问一问，我们到底要培养什么样的人，怎么培养，归根结底还是人本身的问题，整个社会要形成什么样的价值观问题，短期内怕是无法完成的。
减负是不可能的。孩子的负担从哪里来？一是学校，学校的升学率，老师的奖金，当然有一部分原因也是真的想让孩子更好。为了哪一样学校也不可能会放松呀。二是社会，整个社会的竞争压力有多大？社会环境会改变吗？最最重要的是我们家长，没有家长愿意让自己的孩子落后于人，虽然很多家长嘴上喊着减负，你真让他减，又有几人愿意呢？减负，从来不是孩子能决定的。
我是超超，我来回答。
现在国家都在提倡学生减负，学生真的有减负吗？你怎么看？
学生减负的口号已经喊了将近二十年了，但孩子的学习负担和压力却越来越重，现在大多数中学生和高中生睡眠严重不足，导致有些学生在考试的时候还在吊水，好像上了好的初中和高中就意味着就必须要过作业多，睡眠少的日子了。
尽管现在减负的呼声这么高，但这些学生还是一如既往地辛苦，从来没有因为减负口号而减少作业，有些网友在网上议论，主要原因有以下几点。
一、学校都是以分数论>好汉/strong>
一些重点高中录取的原则就是看分数，只要分数达不到要求，其它方面再好也不会录取，在这种唯分数主义的情况下，学生除了考高分就没有其他出路，所以减负的口号一点用都没有。
二、企业招聘只看学历
现在只要稍大一点的企业，招聘人才的首要条件就是本科生，还有些企业还明确一定985/211院校的本科生，如果达不到这个要求，他们连面试的机会都不会给你，即使你有能力但没有本科学历也只能到小单位先锻炼，在这种就业的压力下，学生想轻松，想减负可能吗？
三、家长都望子成龙
总希望子女上个好大学，找个好工作，如果现在读书的时候不努力，那就等于一点希望也没有了，在这种情况下，经常会教导子女一定要努力读好书，灌输“现在吃点苦没关系，只要将来有个好工作就行”这种思想。
在这种情况下，学生想减负也得不到家长支持。
四、老师的工资与职称直接与学生的成绩挂钩
老师最好每个学生都能考个好分数，所以只能让学生机械式的重复做题，这种方式在一定程度上还是能提高学生分数的，在这种情况下，学生减负能减得了吗？
以上种种都是让学生不能减负的原因，当然还有其他的，一个学生要面对这么多的压力，减负减得了吗？
相关部门只是一门心思地想让学生减负，但这种口号光喊不会有任何作用的，要是能从根本上解决这些问题，才能真正让学生减负。
两会前，学生减负再次成为网上最热议题，多代表表示要提出相关建议。
个人觉得减负成热议，多代表关注本身，体现出教育的受关注，说明减负问题已经得到了全国关注，引起重视。但减负年年提本身就说明学生负担重问题没有得到根本解决。个人认为主要因为以下几点原因:
1.应试教育巨石难动。都想上重点大学，千军万马过独木桥凭什么你上我下，高考中考，负担如何减。
2.教育管理机构要成果显示。生态文明月，感恩活动，防疫知识……教育管理机构要成果体现全面人才培养，素材资料哪里来？手抄报，小手工，科学设计各种“陪作业”应运而生。不止家长学生负担重，更可怕的是任务重担压的老师无心也无时间提升自己教学水平。
个人认为减负应该从以下几方面进行。
1.教育大纲减负。避免提前教育，教育大纲减负已经有多为代表表示会提出。确实是从根源减少学习内容。
2.减少基层教育管理机构对学校布置的各种任务。减少形式主义，减少“陪作业”，释放老师家长必须从任务根源做起，断绝给学校布置任务的根源。
3.打破高考唯分数论。今年36所强基计划学校的招生简章都已经出台，按高考成绩1:5录取参加学校复试，学校多项考核占15%，高考成绩占85%，这已经反应出高考的一条路的情况正在悄悄改变。分数不再是唯一，学习的负担不然会减轻。学生将有更多时间发展自己喜欢的专业，准备强基计划学校的全面复试。
减负，我们拭目以待！
